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La longue histoire des enseignants se plaignant des élèves

La longue histoire des enseignants se plaignant des élèves

Il n'est pas trop difficile de trouver des enseignants qui décrivent à quel point leurs élèves sont mauvais. Ils pourraient blog à ce sujet, partagez les détails de des choses stupides dites par les étudiants, ou écrivez sur les causes de la déclin supposé dans les performances des élèves. Cependant, ces enseignants peuvent être réconfortés par le fait que même au Moyen Âge, il y avait apparemment beaucoup de raisons de se plaindre en ce qui concerne les performances des élèves.

Notre plainte médiévale préférée vient d'Egbert de Liège, qui écrivait au XIe siècle. Il explique que:

L'effort scientifique est partout en déclin comme jamais auparavant. En effet, l'intelligence est rejetée ici et à l'étranger. Qu'est-ce que la lecture offre aux élèves à part les larmes? Il est rare, sans valeur lorsqu'il est proposé à la vente et dénué d'esprit.

Ses paroles seraient répétées encore et encore. L'évêque et théologien du XIIIe siècle, Jacques de Vitry, a dit des étudiants de Paris: «Certains ont étudié simplement pour acquérir des connaissances, ce qui est de la curiosité; d'autres à la gloire, qui est vanité; d'autres encore pour le gain, qui est la cupidité et le vice de la simonie. Très peu ont étudié pour leur propre édification ou celle des autres. Ils se disputaient et se disputaient non seulement au sujet des diverses sectes ou de certaines discussions; mais les différences entre les pays ont également provoqué des dissensions, des haines et des animosités virulentes parmi eux et ils ont impudemment proféré toutes sortes d'affronts et d'insultes les uns contre les autres. - lire plus de ses commentaires sur le Livre source médiéval.

Pendant ce temps, au XIVe siècle, Álvaro Pelayo, qui a étudié à l'Université de Bologne, a commenté: «Ils suivent des cours mais ne font aucun effort pour apprendre quoi que ce soit…. jeux et autres superfluités, et ainsi ils rentrent chez eux vides, sans connaissance, conscience ou argent. » - voir plus de ses commentaires surHistoria et Memoria

Voici une lettre écrite par un érudit byzantin du Xe siècle écrivant au père de certains de ses étudiants:

J'ai hésité à vous écrire ou non, mais j'ai décidé que je devais le faire. Les enfants préfèrent naturellement le jeu aux études: les pères les entraînent naturellement à suivre de bons cours, en utilisant la persuasion ou la force. Vos enfants, comme leurs compagnons, ont négligé leur travail et avaient besoin d'être corrigés. Je résolus de les punir et d'en informer leur père. Ils sont retournés au travail et ont étudié pendant un certain temps. Mais ils sont à nouveau occupés par les oiseaux et négligent leurs études. Leur père, de passage dans la ville, a commenté avec acidité leur conduite. Au lieu de venir chez moi ou chez leurs oncles, ils se sont enfuis vers vous ou vers l'Olympe. S'ils sont avec vous, traitez-les avec miséricorde comme des suppliants. Même s'ils sont partis ailleurs, aidez-les à retourner au bercail. Vous aurez ma gratitude.

Lorsque les paroles de mauvais résultats parviennent aux oreilles des parents, ce sont peut-être eux qui doivent faire des reproches à leurs enfants. Dans cette lettre du XIIe siècle en France, un père nommé Bescancon écrit à son fils, qui étudie à Orléans:

Il est écrit: "Celui qui est paresseux dans son travail est aussi son frère qui est aussi un grand gaspillage". J'ai récemment découvert que vous viviez de manière dissolue et paresseuse, préférant la licence à la retenue et au jeu pour travailler et gratter une guitare pendant que les autres sont à leurs études, d'où il arrive que vous ayez lu un volume de droit tandis que vos compagnons les plus industrieux en aient lu plusieurs . C'est pourquoi j'ai décidé de vous extorquer par la présente de vous repentir complètement de vos manières dissolues et insouciantes de ne plus être appelé un gaspilleur et que votre honte puisse être transformée en bonne réputation.

Apparemment, le vieux truc d'aller aux toilettes pour s'éloigner des cours est un très vieux truc, selon son commentaire d'un instituteur d'Oxford:

Dès que je suis entré à l'école, cet homme va faire de l'eau et il va au courant d'air commun [c.-à-d. privé]. Peu de temps après, une autre licence lui demande d’aller boire. Un autre me demande d'avoir l'autorisation de rentrer chez moi. Celles-ci et d'autres exposent souvent mes savants à des excuses, afin qu'ils ne soient pas sur le chemin.

Même le bibliothécaire médiéval aurait des raisons de se plaindre des étudiants. Par exemple, vers 1345, Richard de Bury, qui étudia à Oxford et fut le tuteur du jeune Édouard III, écrivit Philobiblon, dans lequel il présente ces plaintes sur la manière dont les élèves traitent les livres:

Il se peut que vous voyiez un jeune entêté se prélasser paresseusement sur ses études, et lorsque le gel de l'hiver est vif, son nez coulant du froid mordant s'égoutte, et il ne pense pas non plus à l'essuyer avec son mouchoir de poche jusqu'à ce qu'il ait couvert le livre. devant lui avec la vilaine humidité. Serait-ce qu’il n’ait pas de livre devant lui, mais un tablier de cordonnier!

Ses ongles sont d'une crasse fétide aussi noire que du jais, avec laquelle il marque tout passage qui lui plaît. Il distribue une multitude de pailles, qu'il insère pour dépasser à différents endroits, afin que le halm [tiges] puisse lui rappeler ce que sa mémoire ne peut retenir. Ces pailles, parce que le livre n'a pas d'estomac pour les digérer, et que personne ne les enlève, distendent le livre de sa fermeture gratuite, et enfin, étant négligemment abandonné à l'oubli, vont pourrir.

Il ne fait pas le devoir de manger des fruits ou du fromage sur un livre ouvert, ou de porter négligemment une tasse vers et depuis sa bouche; et comme il n'a pas de portefeuille à portée de main, il laisse tomber dans les livres les fragments qui en restent. Bavardant continuellement, il ne se lasse jamais de se disputer avec ses compagnons, et alors qu'il allègue une foule d'arguments insensés, il mouille le livre à moitié ouvert sur ses genoux avec des averses crachotantes. Oui, puis croisant les bras à la hâte, il se penche en avant sur le livre, et par une brève période d'étude invite à une sieste prolongée; puis, pour réparer les rides, il replie les marges des feuilles, à la non petite blessure du livre.

Bien sûr, les élèves avaient leur propre point de vue sur les enseignants. Voici comment un étudiant anglais du XVe siècle parle de la vie scolaire:

Lundi matin quand je me lèverai,
A six heures du matin, c'est la gise
Aller à l'école sans avise
J'ai le levier pour faire vingt milles deux fois!
Que me sert-il si je dis, non?

Mon maître a l'air fou:
«Où es-tu, désolé mon garçon?»
«Canards traites, ma mère a dit.»
Ce n'était pas une merveille même si j'étais triste!
Que me sert-il si je dis, non?

Mon maître a parsemé mon cul avec une bonne vitesse:
C'était pire que la graine de pinson [fenouil]
Il ne partirait pas tant qu'il n'a pas saigné -
Beaucoup de chagrin a-t-il pour son acte!
Que me sert-il si je dis, non?

Je voudrais que mon maître soit un lièvre,
Et tous ses livres étaient,
Et moi-même un joyeux chasseur:
Souffler ma corne je n'épargnerais pas!
Car s'il était mort, je m'en fiche.
Que me sert-il si je dis, non?

Sources:

Egbert de Leige, le navire bien chargé, traduit par Robert Gart Babcock (Harvard University Press, 2013)

Un mélange médiéval, sélectionné par Judith Herrin (Weidenfeld et Nicolson, 1999)

La voix du Moyen Âge dans les lettres personnelles, 1100-1500, édité par Catherine Moriarty (Peter Bedrick Books, 1989)

Attitudes du XVe siècle, édité par Rosemary Horrox (Cambridge University Press, 1994)

Écoles médiévales: la Grande-Bretagne romaine à l'Angleterre de la Renaissance, par Nicholas Orme (Yale University Press, 2006)

L'université dans la vie médiévale, 1179-1499, par Hunt Janin (McFarland, 2008)

Voir également:

Cher papa, envoyez de l'argent - Lettres d'étudiants du Moyen Âge

Image du haut: Maximilian Sforza assistant à ses leçons, Lombard, de «Donatus Grammatica» (vélin), école italienne, (XVe siècle) / Biblioteca Trivulziana Ms 2167 fol. 13v


Voir la vidéo: Former des enseignants professionnels. Pour quels élèves? (Septembre 2021).